Персональный сайт

Нормативно-законодательная основа учебных планов. - Презентация на тему: "Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных

wasver — Sun, 17 Sep 2017 16:58:09 GMT

Слайд 1

Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов 3.05.2007 г. Медведева Ольга Ильинична – начальник подотдела научно- методического обеспечения системы образования НМИЦ управления образования администрации г. Белгорода

Слайд 2

совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе федерального Базисного учебного плана с учетом определенных нормативов Индивидуальный учебный план -

Слайд 3

Модели организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов: 1.Модель внутришкольной профилизации. 2.Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций.

Слайд 4

Модель внутришкольной профилизации Внутришкольная профилизация (традиционная модель) Внутришкольная профилизация (на основе ИУП) Учебный план формирует школа на основе примерного учебного плана с учетом собственных ресурсов Учебный план формирует каждый ученик с учетом своих образовательных запросов и возможностей Ученик выбирает только элективные курсы Ученик выбирает профильные предметы и элективные курсы Классно-урочная системаКлассно-урочная система и обучение в межклассных предметных группах постоянного состава

Слайд 5

Модель внутришкольной профилизации преимущества: -учащиеся имеют возможность получать образование по месту жительства, не требуется организация подвоза детей и всего, что с этим связано; -относительно постоянный классный коллектив; - постоянный коллектив педагогов, который предъявляет единые требования. ограничители: -может быть создана только в больших школах (не менее 4-х классов в параллели); -наличие в школе сильного состава учительских кадров; -достаточная материально- техническая база ОУ; -увеличение расходов на оплату труда учителей; -ухудшение материального положения учителей в условиях нормативного финансирования

Слайд 6

Слайд 7

86 десятиклассников ИУП Профильные классы социально- экономический; физико- математический; филологический. 26 межклассных групп изучение предмета на профильном уровне; изучение предметов на базовом уровне; изучение элективных курсов.

Слайд 8

Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций 1.Объединение нескольких общеобразовательных учреждений вокруг ресурсного центра. 2.Паритетная кооперация общеобразовательного учреждения с учреждением высшего, среднего, начального профессионального обучения.

Слайд 9

Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций Достоинства: экономичность, так как можно скомплектовать учебную группу 25-30 человек за счет объединения учащихся нескольких школ; учащиеся получают возможность получить более разнообразный спектр образовательных услуг; обмен ресурсами и информацией, несомненно, повышает качество образования; развитие каждого общеобразовательного учреждения, включенного в сеть, за счет обмена опытом, взаимодействия.

Слайд 10

Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций Ограничители: отсутствие нормативно-правовой базы, сложность заключения договоров; трудности организации подвоза детей; проблема преемственности в преподавании профильных предметов; снижение порога ответственности преподавателей ресурсного центра; сложнее осуществлять контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий учащимися в ресурсном центре или другом учреждении; психологическая неготовность учителя принять выбор ученика

Слайд 11

Нормативно-правовая основа организации профильного обучения в форме индивидуального учебного плана: Федеральный уровень 1.Федеральный Закон «Об образовании» (статья 50 пункт 4) 2.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом МО РФ 2783 от 18.07.2002г.) 3. Федеральный Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004г. 1312) 4. «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. 196) 5. «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» (Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004г. 14-51-102/13)

Слайд 12

Региональный уровень: 1. Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26.04.2006г. 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования» 2. Приказ управления образования и науки Белгородской области от 10.09.2004 1305 «О доплатах педагогическим работникам, реализующим предпрофильную и профильную подготовку обучающихся в экспериментальных общеобразовательных учреждениях» Нормативно-правовая основа организации профильного обучения в форме индивидуального учебного плана:

Слайд 13

Муниципальный уровень 1.Муниципальная программ введения профильного обучения (Программа развития). 2. План введения профильного обучения на муниципальном уровне. 3. Положение о Координационном Совете по профильному обучению. 4. Положение о портфолио учащихся основной школы. 5. Положение о городском банке элективных курсов.

Слайд 14

Нормативно-правовая основа организации профильного обучения в форме индивидуального учебного плана: Уровень общеобразовательного учреждения: 1. Устав (разделы «Организация образовательного процесса», «Права и обязанности участников образовательного процесса», «Локальные нормативные акты», «Управление образовательным учреждением») 2. Положение об индивидуальном учебном плане 3. Положение о приеме в профильные классы (Положение о профильных классах) 4. Положение о зачетной неделе в классах предпрофильного и профильного обучения; 5. Положение об оценивании элективных курсов 6. Инструкция о заполнении журналов 7. Договор (соглашение) об индивидуальном учебном плане

Слайд 15

Ориентировочный план действий муниципального органа управлением образования по введению профильного обучения на основе ИУП 1.Анализ муниципальной образовательной сети, определение моделей организации профильного обучения на основе ИУП. 2.Нормативно- правовое сопровождение профильного обучения на основе ИУП. 3.Научно-методическое сопровождение организации профильного обучения на основе ИУП. 4.Материально-техническая поддержка.

Слайд 16

Ориентировочный план действий общеобразовательных учреждений по введению профильного обучения на основе ИУП 1. Изучение образовательных запросов учащихся, собственного потенциала. Определение и согласование с учредителем модели организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов. 2. Разработка соответствующей нормативно-правовой базы (устав, положения, инструкции, договора и т.д.), согласование их с учредителем. 3. Разработка учебного плана школы на основе индивидуальных учебных планов учащихся, согласование с учредителем. 4. Заключение договоров с родителями о предоставлении образовательных услуг по индивидуальному учебному плану. 5. Составление расписания. 6. Информационное и психолого-педагогическое сопровождение. 7. Научно-методическая поддержка педагогов, осуществляющих преподавание по ИУП.

Слайд 17

модель внутришкольной профилизации на основе ИУП Анкетирование учащихся и родителей 52% социально- экономический; физико- математический; филологический.48% Кадры 95% 95% - имеют квалификационные категории 3 Заслуженных учителя 22 Почетных работника общего образования 3 кандидата пед. наук Гимназия 1 г. Белгорода

Слайд 18

Филологический Социально- экономический Предметы дополнительн. профиля БУПИУПБУП ИУП Русский язык31 Литература53 Ин. язык I63 Ин. язык II2- Математика46 Информатика-14 Физика225 История224 Обществознание23 Экономика-3 Право-1 Химия113 Биология113 Обязательный базовый компонент География1111 Правосл.культура1111 МХК11-- Физ-ра2222 ОБЖ1111 ИТОГО:3432 Элект.курсы24 Макс. нагрузка36

Слайд 19

Создание индивидуальных учебных планов

Слайд 20

Предварительные результаты 9% учеников не довольны своим выбором; снизился уровень тревожности учащихся; повысились работоспособность и заинтересованность учащихся; увеличился объём используемых современных технологий в образовательном процессе.

www.myshared.ru

Тухачевского маршала ул дом 17. - ЖК "Дом на Тухачевского"

wasver — Wed, 06 Sep 2017 05:32:09 GMT

Адрес:: ул. Маршала Тухачевского, д. 25
Тип дома, этажность:: Жилой дом, 9-17 этажей
Заказчик:: ЗАО "ЛенСпецСМУ-реконструкция"
Вид фасадов:: Мокрые, Светопрозрачные
Площадь фасадов:: 23 000 м2
Сроки проведения работ:: Июль 2013 - Декабрь 2013
Материалы:: Штукатурный фасад "Ceresit", витражи "Татпроф"

Общая площадь нового жилого дома составит 35 000 кв. м. Этажность корпусов: от 9 до 17 этажей. «Дом на Тухачевского» возводится по кирпично-монолитной технологии, наружные фасады - штукатурные.

Основная плоскость фасада отделана декоративной штукатуркой "шуба" Ceresit, первые этажи выполнены по антивандальной технологии и украшены рустовкой.

nsc-fasad.ru

Проезд от метро октябрьское поле до улицы маршала тухачевского лицей 1560. - Благотворительная акция "СКОРО В ШКОЛУ"

wasver — Thu, 24 Aug 2017 02:05:09 GMT

Благотворительная акция "СКОРО В ШКОЛУ"

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! С 25 АВГУСТА ПО 9 СЕНТЯБРЯ В МОСКВЕ ПРОЙДЁТ АКЦИЯ "СЕМЬЯ ПОМОГАЕТ СЕМЬЕ: ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ!"

ЦЕЛЬ АКЦИИ - помочь малообеспеченным семьям, которые не могут сами закупить все необходимые школьникам предметы в новом учебном году.
ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА АКЦИИ - оказание практической адресной помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
В образовательных и социальных учреждениях столицы откроют пункты приёма вещей для школьников. Нуждающимся семьям можно будет передать тетради, письменные принадлежности, портфели, пеналы и другие вещи.
Подробнее: http://vm.ru/news/2015/08/14/v-moskve-projdet-aktsiya-semya-pomogaet-seme-gotovimsya-k-shkole-294557.html

Наш Лицей № 1560 ежегодно участвует в данной акции. И мы с удовольствием присоединимся к ней в новом 2015-2016 учебном году!
Всех желающих помочь собрать детей в школу ЖДЕМ в наших учебных корпусах и детских садах С 25 АВГУСТА ПО 9 СЕНТЯБРЯ!
Давайте подарим детям возможность и радость быть школьником!

lyc1560.mskobr.ru

Мрко электронный дневник лицей 1560. - Что нам делать с МРКО

wasver — Mon, 29 May 2017 13:14:40 GMT

Что нам делать с МРКО?
Часть 2: Кто подумает об учителе

Мы продолжаем держать вас в курсе развития истории интеграции с МРКО (которая началась еще в августе 2012 года) в свете возможности упрощения процедур аккредитации и аттестации для школ, работающих с электронными журналами.

В связи с содержанием и характером нашей переписки с МЦКО, а также отсутствием реакции на распоряжение Департамента образования об интеграции, можно сделать вывод, что ИНТЕГРАЦИИ НЕ БУДЕТ.

Но давайте вспомним: зачем она была нужна?

Письмо № 969 от 16.10.2013:

«ВШК... относится к компетенции образовательной организации... Эти данные представляются в публичных докладах руководителя и отчете по самоисследованию...»

Вывод: Автоматизированная система ВШК не может быть реализована на основании данных об успеваемости учащихся.
«Подготовка документов и материалов относится к компетенции руководителей образовательных организаций»

Вывод: Подготовка материалов для целей аккредитации и контрольно-надзорных процедур не является автоматизированной.
«Законодательством не предусмотрено упрощение процедур аттестации педагогических работников и аккредитации образовательной деятельности»

Прямое разъяснение от МЦКО: Упрощения процедур проверки не существует!

Таким образом становится понятно, что в существующей системе работы МЦКО не решен и не планируется к решению вопрос об использовании данных системы МРКО в целях упрощения взаимодействия школ с МЦКО. Что подтверждает ненужность отдельного ведения школами системы МКРО и бесполезность траты на это сил педагогов.

Письму ДОгМ от 4.06.2012, у вас есть СВОБОДНОЕ ПРАВО выбирать для своей школы систему ЭЖ/ЭД. Убедительно советуем вам сознательно и обдуманно подходить к этому выбору, ставя во главу угла удобство работы педагогов и завучей, а также эффективность управления, мониторинга и анализа учебного процесса непосредственно в школе.

Если вы столкнулись с попытками НАВЯЗЫВАНИЯ вам определенной системы, что ЯВЛЯЕТСЯ НЕЗАКОННЫМ, просим вас фиксировать эти случаи, чтобы мы с вами могли отстоять ваше право на комфортный труд педагогов!
Поймите, ваше участие значимо в общем деле!

Кроме того, ДОгМ открыл новое направление в работе по оптимизации сбора информации в системе образования. Цитируем: С целью окончательно прекратить необоснованный сбор информации и освободить учителей от бесполезной, а зачастую и вредной работы, Департамент образования открывает новый сервис. Теперь любой педагог может напрямую сообщить о факте необоснованного сбора ненужной или дублирующийся информации. Для этого необходимо указать номер учреждения, инициатора запроса и его содержание. По возможности, приложите электронную версию или скан запроса.

«Призвание педагога – учить детей! Давайте вместе освободим наших учителей от ненужной работы!» – Под чем и мы подписываемся обеими руками.

Чтобы оставить свою жалобу, перейдите к форме заявки на сайте Департамента.

Продолжение следует! И надеемся, что это продолжение будет светлым.

Уважаемые школы! Принимайте участие в обсуждении: расскажите о своем опыте работы с МРКО, изложите свой взгляд на проблему. Если вы не можете позволить себе представиться, то просим вас указывать хотя бы номер своего ОУ (или округ/район) и/или должность. Спасибо!

eljur.ru

2005 школа куркино летний лагерь. - PRO «Кантри Парк»

wasver — Mon, 22 May 2017 15:23:26 GMT

Бизнес за МКАД!

«Кантри Парк». Именно с этого, лучшего, по нашему мнению, проекта за МКАД, мы начинаем цикл наших статей, посвященных знаковым и необычным проектам офисного строительства.

Комплекс «Кантри Парк» расположен в подмосковных Химках, на северо-западе от Москвы, всего в 130 м от МКАД на территории 5 га.

Местоположение

Добраться от станции метро «Речной вокзал» довольно просто, если заранее ознакомиться с инструкцией на сайте комплекса. По указателям в метро попадаем на автоперрон, где нужные номера автобусов найти не удалось. Попросту сели на первую попавшуюся маршрутку в направлении пересечения МКАД и Ленинградки. Выходим напротив Hoff, ныряем в подземный переход, далее двигаемся перпендикулярно шоссе между тем самым Hoff и каким-то торговым объектом справа. Идти около 7-10 мин. Указателей для пешеходов никаких. Ориентир только по видной в дали крыше Кантри Парка.

Более простой способ - добраться на бесплатном фирменном шаттл-басе от м. «Планерная». Ну, а самое простое – на личном автотранспорте. Но мы легких путей не ищем.

Шаттл-басы, кстати, ходят каждые 15 минут до 12:00 и с 16:30 до 20:15. В остальное время - 30 мин. На остановке шатла в Кантри Парке есть онлайн-табло по которому можно отследить расписание и фактическое местонахождение.

Приложение «Автобусы Кантри Парка» доступно для телефонов, работающих на платформах Android и IOS (iPhone). Для того чтобы установить программу достаточно зайти в Apple Store или Android Market и найти приложение по ключевому запросу «Кантри Парк».

Участники проекта

Владеют офисным комплексом европейские структуры, в том числе датский фонд ARISTA. BPS International – девелопер, УК, проектировщики и строители в одном лице.

В «Кантри Парке» работало несколько архитекторов, но большая часть объектов создано «Архитектурным центром СМА. Мастерская Виктора Логвинова», в том числе третье офисное здание, деревянные здания ресторана и павильона яхт-клуба.

Самые сложные вещи типа обслуживание инженерных систем выполняется in-house, остальное – на аутсорсинг.

История развития проекта

Мы беседуем с Леонидом Лопатиным, генеральным директором и управляющим партнером BPS International и основателем Кантри Парка. Он рассказывает, что история проекта началась в 1998 г., когда он, возглавлял крупную IT компанию в области системной интеграции-, ездил по миру и мечтал создать собственный загородный IT-house. Компания арендовала помещения в МАИ и смотрела земельные участки на северо-западном направлении. Выбор остановился на 1.3 Га в Химках. Впоследствии надел расширялся за счет скупки прилегающих, частных домов, земли ГК «ПИК», освоения неудобий и оврага. Сейчас можно утверждать, что за 8 лет концепт загородного бизнес-парка уровня Кантри Парк никто не повторил.

Первое здание начали строить в 2002 г. Через два года «Кантри Парк I» был введен в эксплуатацию и заполнен арендаторами, первым из которых стала VOLVO VOSTOK,а потом присоединились и другие известные бренды, в том числе Metro Group, Nutricia, Porsche, BMW Nokian Tiers, Yokohama, Razional, и др. Кстати, BMW стал единственным крупным арендатором, покинувшим Кантри Парк после 7 лет аренды, но в BPS это связывают с эмоциональным решением нового президента BMW Group, покинувшего свой пост сразу после переезда.

Инфраструктурные точки – салон красоты, банк, ресторан и др. сервисы. В 2008 г. началось строительство второго здания. Построено оно в 2009 г. Зимой 2010 года залили первый куб бетона «Кантри Парк III», здание начнет функционировать летом 2013 г.

В феврале 2011 года начинала работать выставочная площадка – совместный проект компании BPS и «Русской галереи на Воздвиженке».

Основные параметры проекта

Парковочный коэффициент проекта 1/35, ранее был 1\50. Многоуровневый открытый паркинг на 300 мест, парковочные площадки общей вместимостью 300 мест, теплые подземные паркинги общей вместимостью 300 мест. В 2013-2014 (по мере заполнения КП3) ввод в эксплуатацию дополнительных многоуровневых открытых паркингов общей вместимостью 1 000 мест.

Себестоимость строительства «Кантри Парк I» составила около $700 за кв.м. При этом все необходимые и достаточные элементы класса А были реализованы. Все «излишества» (парк, территория, залив) обошлись примерно в 1 млн $ или около 5% всего бюджета. При этом арендные ставки на этапе привлечения первых арендаторов начинались от $297 за кв.м, что делало проект очень привлекательным для арендаторов и выгодным для инвестора. «Почему построили именно 18 тыс кв.м? Добивались рекордного (7%) LOSS FACTOR. Удобства нарезки помещений и хорошей освещенности. Первый проект должен был быть очень эффективным, чтобы привлечь арендаторов в Область – тогда об этом никто всерьез не думал. Это дало этаж в 1 000 кв.м и шаг колонн 6 м. А 18 этажей определила экономическая нецелесообразность преодоления высоты в 75 м», - говорит г-н Лопатин. Как девелопер компания придерживается IRR не менее 25%.

Конечно, «Кантри Парк I» уже пора реновировать, со временем здание потеряло классность (класс А). Но с 2008 г. у него другой собственник, а с 2012 – другая управляющая компания, так что вопрос реновации в их компетенции.

План территории

Организация мест общего пользования

Ресепшен

Туалеты предусмотрены в том числе и для людей с ограниченными возможностями.

Инфраструктура комплекса

• Организация питания в Кантри парке

Сейчас в комплексе действует более 5 мест организованного питания.

Есть завтраки и обеды в бизнес-кафе «Кантри Сервис» в «Кантри Парк 1» (средний чек 100 руб. – завтрак, 250 руб. - обед).

Есть ресторан высокой кухни Chalet Simple Pleasures, где и проходила наша встреча.

Прекрасная атмосфера, камин, 2 этажа, часто арендуемые под свадебные торжества, отличная кухня, комплексные (не самые дешевые), но вкусные обеды. 590 руб. – полный обед, 430 руб. за два горячих блюда, напиток и десерт.

Имеется выездной кейтеринг на базе ресторана Chalet Simple Pleasures и «Атриум арт-кафе».

• Есть парк, набережная

Навигация по территории комплекса

• Продуктовый мини-маркет сети «Магнолия» на территории работает с 7.00 до 00.30 без выходных

Развлечения. Хит летнего сезона - открытый теплый бассейн 9х12 метров с гидромассажными струями. Плавучий бассейн расположен в акватории залива (набережная Бутаковского залива Химкинского водохранилища) перед офисным зданием. Инженерное сооружение компании BPS. Заполняется водопроводной водой, нагрев до +32 от чиллеров, снимающих тепло с офисов и общественных зон. Плавки и купальники отжимаются досуха за несколько секунд в специальной центрифуге, на палубе из красного дерева лежаки, зонтики, переодевалка и горячий душ.

Частью пляжной зоны стали летний ресторан «Country Пляж», яхт-клуб и сцена летнего театра. Отличное место для дневной передышки от офисной работы, а вечером – для teambuilding и корпоративов.

• В «Кантри Парке» свой яхт-клуб с возможностью организовывать регаты, хранить яхты.

• Летний лагерь для детей сотрудников планируется к открытию в 2013 году организован при участии компаний-партнеров: школа гольфа (Куркино 9-луночная), яхт-клуб МАИ, English First. Обслуживает школу автобус (шаттл-бас), который простаивает в дневное время. Также на территории организована небольшая детская площадка.

• Медицинская клиника. В 2012 г. открылся офис клиники в Кантри Парке, который работает с 10 до 18.00 с понедельника по пятницу. Скоро ожидается открытие медицинского центра «Кантри Парк Клиника» - совместного проекта BPS и немецких клиник Charite (Берлин) и SCHON CLINIC (Мюнхен).

• Конференц-зал вместимостью до 115 чел., при этом возможно зонировать пространство на 58 кв.м и 38 кв.м. Стоимость аренды конференц-зала от 250 евро в день. (в «Кантри Парк III» предусмотрен второй, большой конгресс-холл).

Из других элементов инфраструктуры отметим: банк с депозитарием, агентство недвижимости, тур-агентство, химчистку, салон цветов и подарков, авторское ателье, отделения банка, банкоматы, службу такси 24, курьерский терминал, автомойку и автосервис, студию красоты и стоматологию.

Техническое оснащение проекта

По всей территории доступны 4-значные номера для внутренней коммуникации и бесплатный Wi-Fi доступ по всей территории и во всех общих зонах Кантри Парка. Это дает возможность поработать с планшетом или лаптопом на лавочке в парковой зоне, не потеряться со связи во время обеда.

«Кантри Парк III» управляется по принципу «умный дом», т.е. имеет единую диспетчерскую, системы сбережения энергии, системы контроля доступа, управления освещением, сбора показаний счетчиков и т.д В зданиях есть центральное отопление (с запланированным к вводу в 2014 году резервированием от газовой электростанции), собственная трансформаторная подстанция. Предусмотрена вентиляционная система с рекуперацией тепла, холодильное оборудования с системой «свободного холода» и утилизацией тепла в систему ГВС и подогрева бассейна, центральная климатическая установки и система фанкойлов.

В комплексе своя круглосуточная охрана, системы видеонаблюдения.

Коммерческие условия

Многие считают, что вне города аренда и эксплуатация объекта должны быть существенно дешевле. По мнению BPS для качественных проектов это недостижимо. Ведь в отличие от Москвы за МКАДом приходится инвестировать в создание инфраструктуры: набережная, парк, дороги. Зато за сопоставимые деньги арендаторы получают гораздо больше! Правильно спроектированное пространство производит впечатление на бизнес-партнеров, сделки совершаются эффективней, здесь есть особая деловая и клубная атмосфера.

Стоимость аренды в «Кантри Парк I» - 375-450 евро за кв.м с существующей отделкой, от 350 евро в «Кантри Парк III» в состоянии SHELL & CORE. 3-4% - ежегодная индексация. Указанные цены не включают LOSS FACTOR, операционные расходы и НДС

За редким исключением, вроде отъезда BMW в 2012 году, арендаторы из Кантри Парке не уезжают. В кризис 2008 года якорные арендаторы продлили договора на новый срок без снижения ставок..

Стоимость эксплуатации составляет около 100 евро за кв.м.и меняется ежегодно, в том числе в сторону снижения. Причем, по данным собственника, с каждого кв.м они тратят 40 евро на содержание территории, дорог и инфраструктуры, создающих атмосферу комплекса.

Стоимость аренды машиноместа начинается от 100 евро в месяц. Арендатору предлагаются различные планы парковок, позволяющие оптимизировать расходы.

Арендаторы

Каждое из зданий заполнялось на 100% в течение года после сдачи в эксплуатацию. «Кантри Парк III» под предварительными договорами на 40% уже сейчас, за 4-5 месяцев до ввода.

В 2004-2005 гг., когда качественных предложений в черте Москвы было мало, арендаторов было проще убедить в переезде за МКАД. Сейчас многие стали рассматривать загородный офис не как привилегию, а как экономию, возможность переместить бэк-персонал. Но для того брокеров и просят обязательно привозить клиентов на просмотр. На месте они погружаются в атмосферу комплекса, оценивают всю прелесть проекта, нацеленного на размещение именно головного офиса, а не только обслуживающего штата. «Мы предлагаем не стены, а образ деловой жизни. Больше никто так не делает», - отмечает г-н Лопатин.

Жаль, что невозможно задать объективные критерии создания подобной атмосферы. Никакая классификация не поможет. Как верно отмечает г-н Лопатин: «Мне, в общем, без разницы, какой в здании шаг колонн, как и любому нормальному арендатору». К примеру, большой шаг колонн – это ни хорошо, ни плохо, при условии, что в целом планировка сделана качественно. Увеличение шага колонн приводит к увеличению нагрузки на перекрытия, а при очень высоком здании теряется целый этаж. Также надо учитывать дополнительную нагрузку на фундамент. Любое решение должно быть сбалансировано.

Арендаторы «Кантри Парка»:

Volvo Vostok, Ferronordic, MANN+HUMMEL, Mercedes-Benz Trucks, Nokian Tyres, Nutricia, SC Johnson, TYCO, Yokohama, Metro, Kӓrcher, Рационал, Европластик и др.

Имеет место и синергия арендаторов: например, рядом с Volvo и Mercedes с удовольствием разместились производители трансмиссии, шинные компании и т.п.

Интересно, что работающие в Кантри Парке топ-менеджеры живут по всей Москве, а вот персонал среднего звена – в значительном количестве из Химок и Зеленограда, ведь они готовы даже на меньшую зарплату, лишь бы не тратить 3-4 часа в день на дорогу до работы. «Вакансии Кантри Парк» - самый частый поисковой запрос, связанный с комплексом.

Будущее проекта

Проект развивается по принципу «город в городе». Каждый год должно быть что-то новое.

Своеобразным продолжением Кантри Парка станет торгово-развлекательная зона «Старый город». Проект, будет реализован в ближайшее время на соседней территории (через Куркинское шоссе). «Старый город» призван стать социальным центром Химок. На схеме ниже видно, что его зона представляет собой некую рогатину в зеленой, незастроенной части. Акцент будет на детскую инфраструктуру – кружки, секции, экспериментариум и ритейл. Всего 5 га.

В стадии проекта находится и гостиница, которая визуально оградит территорию КП от жилых кварталов. Это будет 4*, 210 номеров, ориентирована на проведение мероприятий, конференций. Подземным пространством гостиница будет соединена с рестораном Chalet. Формат, работающий на иностранных гостей, вполне устраивает такие сети, как Hilton, Ramada, Marriott. Потенциальный бренд отеля – Country Park Hotel & SPA. Зона СПА призвана обеспечить заполняемость в выходные. Думается, что его пространство (2500 м2) в сочетании с имеющейся инфраструктурой – набережной, рестораном и т.п. – смогут эффективно удовлетворять если не все, то многие запросы гостей.

Другие проекты. Также BPS имеет в планах развитие сети медицинских центров (первый пример будет реализован как раз в рамках III очереди, такие проекты в соответствии с немецкой практикой), детских садов и домов престарелых.

По заданию и при участии BPS «зеленый» детсад на 80-160 мест спроектировал коллектив под руководством Виктора Логвинова. Он будет организован на территории возводимого BPS жилого комплекса «Левобережная дубрава», где будет служебное жилье для приехавших из регионов и иностранных специалистов, работающих в Кантри Парке. Кроме использования в конструкции сада, в основном дерева и стекла, проект подразумевает ещё несколько «зеленых решений», а именно: сваи, вкручиваемые, по принципу шурупа, а не вбиваемые (сохраняется корневая система окружающих деревьев), естественная солнцезащита (на здание садика будут установлены перголы, их будут оплетать вьющиеся деревья) и конечно будут применены энергосберегающие инженерные технологии.

Философия BPS

Лопатин отмечает: «философия проектирования офисных зданий нигде не прописаны, в отличие от хорошо описанных в книгах принципов проектирования гостиничной недвижимости, клиник. При этом многие считают, что это довольно просто. Тогда почему качественных офисных проектов по-прежнему так мало?». BPS планирует выпустить книгу о проектировании офисных объектов как только адаптирует и допишет русскую версию немецкой книги о проектировании отелей известного архитектора Манфреда Ронштеда. Ну а пока готовы помогать другим с реализацией их аналогичных проектов, консультировать по своему опыту, поддерживают проведение бизнес-туров.

В коммерческой недвижимости важен правильный симбиоз между стоимостью строительства и эксплуатации. Потому важно быть в курсе текущей рыночной ситуации. Например, уровень зарплат квалифицированного персонала и стоимость энергоресурсов с 2004 г. выросли в 4 раза, а стоимость внедрения «зеленых технологий» снизилась на 40%. Таким образом, в то время (при строительстве первой очереди) инвестиции в «зеленые» технологии были бессмысленны, а сегодня оправданы. Тогда не было смысла экономить на отделке технических помещений, сегодня акцент на использование технологий, снижающих трудозатраты. Несмотря на рост доходов, падает квалификация рабочих – используем более дорогие технологии, но снижающие зависимость от «человеческого фактора». Проекты становятся более сложные – переходим на объектное (BIM) проектирование.

Так есть ли бизнес за МКАД?

Децентрализация московского рынка, о которой только и говорят в последние несколько лет, смещает вектор развития в западном, юго-западном и северо-западном направлениях, наиболее популярных для офисного девелопмента, как в Москве, так и за МКАД. Однако неразвитость общей инфраструктуры районов за чертой города, требует значительных инвестиций в ее создание.

За МКАДом в ближайшие 3-4 года планируется к вводу около 600 тыс. кв.м. офисных площадей (чуть менее 10% придется на Химки), это «Кантри Парк – 3», БЦ Mebe One и гостинично- деловой центр на Куркинском ш. в районе Бутаковского залива. Наиболее значимые и масштабные проекты планируются к реализации в Новой Москве. Удастся ли им создать ту атмосферу работы, ради которой люди действительно готовы уехать из столицы, как это сделали арендаторы Кантри Парка, покажет время...

www.arendator.ru

Лицей 1560 начальные классы отзывы. - Лицей 1560

wasver — Sun, 21 May 2017 23:32:22 GMT

Лицей 1560

Автор: Радугин Арсений, учащийся 3 «Б» класса, ГБОУ лицей №1560 СЗОУ г. Москва, учится в музыкальной школе по классу фортепиано в третьем классе, занимается в секции «айкидо», ежегодно участвует в школьных конференциях пректных и исследовательских работ. Руководитель: Касьян Наира Рафаэловна, учитель начальных классов высшей категории, ГБОУ лицей №1560 г. Москва, пед.стаж 25 лет.

Допускается цитирование материалов без получения предварительного согласия www.0652.ua при условии размещения в тексте обязательной ссылки на Сайт Симферополя www.0652.ua. Для интернет-изданий обязательно размещение прямой, открытой для поисковых систем гиперссылки на цитируемые статьи не ниже второго абзаца в тексте или в качестве источника. Нарушение исключительных прав преследуется по закону.

C 15 по 18 ноября в Зеленограде, в филиале Санкт-Петербургского Гуманитарного Университета Профсоюзов «Институте искусств и информационных технологий» состоялся съезд лицейского братства, посвященный 860-летию Москвы. Каждый лицей представляло 8 человек, считая руководителя. Наш лицей представляли ученики 9 и 10 классов: Мышак Аня (10-8 ), Костин Сережа (10-7), Гюлезян Рипсимэ (10-6), Юзвик Аня (10-4), Рудометкина Юля (9-5), Загвоздин Вова (9-3), Тюрин Паша (9-1) – под чутким руководством Калининой Веры Владимировны.

Перед тем, как зачислить ребенка в школу, родители задаются большим количеством вопросов. Например, возьмут ли их ребенка в школу, расположенную далеко от района, где они проживают, или бывают ли отказы в случае, если ребенок не проходит тест? Родители имеют полное право записать своего ребенка в любую школу, главное – успеть сделать это до первого сентября. В этом вопросе надо быть остор

RusProfile.ru - глобальная справочная система по российским юридическим лицам. Проект охватывает все регионы России и объединяет информацию о более чем 6.000.000 юридических лиц. Представленная информация включает реквизиты компании (ОГРН, ИНН, КПП, ОКПО и другие), контактные данные, информацию о сферах деательности организации и другую информацию.

Лицей Киевский профессиональный лицей ювелирного искусства Лицей Михая Еминеску Отачь Лицей Осень школы, лицеи, коледжи, но группа лицей - Политехнические лицеи города Киева лицей 2006 года Киевский технический лицей школа Кловский лицей лицей 208. военный лицей кривой рог! военный лицей гимназии лицеи в Киеве. Шостка Лицей лицей 1502 что Сквирский лицей лицей 157 - лицей туризма Киев Днипровский Технический лицей Лицей Осень mp3 100 лицей Подол детские лицеи гимназии в киеве лицей Святошинский?

Впереди сложный экзамен? Главное – спокойствие: даже если осталась всего одна ночь, можно успеть вызубрить конспекты. Но если времени много, то его можно с пользой применить для подготовки. Во-первых, на последние часы перед дверью кабинета всё же не стоит рассчитывать: лучше начать подготовку заранее, знакомясь с материалом по частям. Начинать нужно с самого лёгкого и понятного, заканчи

Компания зарегистрирована 19 января 1998 года регистратором Межрайонная инспекция Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №39 по г. Москве. Директор организации - Жданова Серафима Владимировна. Компания ГОУ ЛИЦЕЙ №1560 находится по адресу 123423, г Москва, ул Маршала Тухачевского, д 17, корп 3, основным видом деятельности является «Основное общее и среднее (полное) общее образование». Организации присвоен ИНН 7734249770, ОГРН 1037739178069.

Исключительные права на материалы, размещённые на интернет-сайте www.kp.ru, в соответствии с законодательством Российской Федерации об охране результатов интеллектуальной деятельности принадлежат ЗАО "Издательский дом "Комсомольская правда", и не подлежат использованию другими лицами в какой бы то ни было форме без письменного разрешения правообладателя.Приобретение авторских прав: kp@kp.ruДля читателей. Нам важно ваше мнение: (495)777-02-82, 8-800-200-0057 (бесплатно для жителей РФ).

Интересная работа. Пример того, как удачно найденной неординарной темой можно заинтересовать ребенка и подвигнуть его к настоящему исследовательскому труду. Конечно, нам с точки зрения буйство красок повезло меньше, чем древним жителям африканского континента или Южной Америки. У них что ни дерево или цветок - то живая красильно. Тем больше мы должны уважать изобретательность наших предков. Вообще ценность таких эссе - прежде всего в том, что дети открывают для себя нечто новое и настолько неожиданное и удивительное, что еще долго будут делиться этими открытиями со сверстниками, тем самым заражая их энтузиазмом и подвигая к стремлению продемонстрировать свои возможности.

- Я об этом впервые слышу. Наш лицей рассчитан на 1560 мест, на сегодняшний день 1330 мест занято, количество детей растет, к нам приходят новенькие. Если даже в планах у кого-то что-то подобное есть, то это невозможно из-за отсутствия места. Как вы себе это представляете? Ребенок учится, а ему вдруг говорят: ты уходи, а вместо тебя придет другой. Мы один из тех лицеев, которые наиболее соответствуют требованиям по реформированию системы образования. Лицей Гоголя - один из самых крупных лицеев столицы с русским языком обучения, - рассказала Марина Солтановская.

В детский сад. до сих пор не поступили шкафчики для переодевания детей. Дети вначале переодевались в сушильном шкафу. теперь прибили крючки.Администрация детского сада обещает шкафы к новому году. Где всё это время будут переодеваться дети. нет возможности повесить в шкаф физкульт форму. запасную одежду.Ждём 2 месяца( Просим принять меры. Вынуждены будем обрщаться в вышестоящие инстанции

Уважаемые авторы! Спасибо за участие в конкурсе! Какая интересная и красивая тема "Краски Древней Руси" С огромным удовольствием познакомилась с вашей работой. Цель вы достигли и узнали много интересного о жизни, ремёслах, одежде простых людей в Древней Руси. Интересная практическая работа. Отличный фотоматериал МОЛОДЦЫ!. 5 баллов!Успехов и удачи в конкурсе!

shater-ot-dozhdia-i-solntsa-kupit-spb.weebly.com

Реорганизация 1560. - Глава IV. Реформация, экономический подъем, борьба за господство на Балтике (XVI в.)

wasver — Sun, 09 Apr 2017 22:35:20 GMT

Глава IV. Реформация, экономический подъем, борьба за господство на Балтике (XVI в.)

Окончательное расторжение Кальмарской унии и образование национального шведского государства. Великие географические открытия совпали в истории скандинавских стран с царствованием короля Ханса Датского (1481—1513). Ему ненадолго и номинально удалось восстановить Кальмарскую унию — на шведский престол он был избран в 1483 г. лишь ценой отказа от вмешательства в управление Швецией. Фактическая власть правителя Стуре не поколебалась. Постепенно сторонники Кальмарской унии теряли в Швеции один лен за другим в пользу самого регента и его людей. Стокгольм — верная опора Стуре — вырос теперь в экономический и политический центр страны. В непрерывной борьбе с датчанами, сопровождавшейся острой памфлетно-литературной полемикой, окрепло к началу XVI в. национальное самосознание шведов.

Между тем силы датчан и внимание датского правительства дробились между усмирением непокорных норвежцев, борьбой против могущественного ганзейского города Любека и шлезвиг-голштинскими делами. О них надо сказать несколько слов ввиду их важности для дальнейшей истории Дании.

В 1459 г. пресеклась династия голштинских графов, владевших герцогством Шлезвиг в качестве лена датского короля. Датское герцогство уже сильно онемечилось — язык господствующего класса и администрации был немецким. В 1460 г. король Кристиан I добился своего избрания на шлезвиг-голштинский престол, однако ценой важных уступок: уния Дании и Шлезвиг-Гольштейна объявлялась не более чем личной, а уния Шлезвига и Гольштейна — оставалась вполне реальной (единое управление навечно). Шлезвиг остался леном датских королей, а Гольштейн (с 1472 г. — герцогство) — леном германских императоров. Датские короли должны были приспосабливать свою политику к интересам богатого и воинственного немецкого дворянства Шлезвиг-Гольштейна. В 1500 г. король Ханс, служа этим интересам, пошел походом на вольную северонемецкую крестьянскую республику Дитмаршен и погубил в тамошних болотах свою тяжелую конницу.

Не выполненную Хансом задачу — покорение Швеции — взялся осуществить его сын, честолюбивый и одаренный Кристиан II (1513—1523). Он открыто стремился к абсолютной власти и всячески покровительствовал горожанам и купечеству. Король впервые за многие десятилетия отстранил государственные советы Норвегии, а затем и Дании от управления, урезал привилегии дворян в пользу горожан, отменил «ворнедскаб» — крепостную зависимость крестьян. Прогрессивные реформы следовали одна за другой, но были поставлены под угрозу грандиозными внешнеполитическими планами короля, и прежде всего его войнами за восстановление Кальмарской унии, т. е. господства датчан в Швеции.

В 1519 г. наемным войскам Кристиана удалось одержать победу в Швеции. Король получил поддержку части местной знати, особенно католических прелатов, недовольных централизаторской политикой регентов Стуре. Сторонники последних — 80 человек — были осуждены якобы за ересь и казнены («Стокгольмская кровавая баня», 1520). Однако надолго удержать под своей властью Швецию датский король не смог. В стране поднялось общенародное восстание уже не столько антикоролевского (как в XV в.), сколько национально-освободительного характера. Возглавил его шведский дворянин Густав Ваза, получивший денежную помощь у ганзейских купцов Любека.

Успеху шведского восстания 1521—1523 гг. способствовали заговор и мятеж датской и шлезвиг-голштинской знати, поднявшейся против короля в защиту своих феодальных привилегий. Тем временем объявленная Ганзой морская блокада грозила Дании хозяйственным крахом Высокие налоги и порча монеты по приказу короля для оплаты его военных мероприятий восстановили против Кристиана II даже датских горожан и крестьян. В 1523 г. Кристиан II укрылся в нидерландских владениях своего зятя — императора Карла V, надеясь вернуться с новым войском. Между тем датский государственный совет низложил «тирана», как называли короля дворяне, избрав вместо него его родного дядю герцога Фридриха Гольштейнского под именем короля Фредрика I. Реформы Кристиана II были отменены.

Падение Кристиана II означало и конец Кальмарской унии. В 1523 г. шведский риксдаг избрал на престол Густава Вазу. Новый король Дании и Норвегии, солидарный с Густавом во вражде к низложенному Кристиану II, признал происшедшие перемены.

Королевская реформация северных церквей. Полное подчинение Норвегии. Политический кризис в Скандинавии совпал с началом лютеранской Реформации в Германии. Поборники разрыва с Римом, перевода Библии на родной язык, рационализации церковных догматов и упрощения обрядов вскоре — в 20-х годах — выступили и на кафедрах датских и шведских церквей. Наибольшую популярность поборники протестантизма приобрели у горожан. В городской среде обмирщение и роскошь духовной знати, праздность и алчность католических монахов вызывали особое негодование, а идея опрощения и демократизации церкви — живейший отклик. Программа реформы пришлась кстати и для части скандинавского дворянства, жаждавшей секуляризации церковных земель, и для поборников сильной королевской власти, на чьем пути как раз стояли католические архиепископы и епископы.

Протестантские проповедники в Дании (наиболее известный Ханс Таусен) и Швеции (Олаус Петри) выступали устно и в печати при явном попустительстве датского и прямом покровительстве шведского короля. Уже в 1527 г. Густав Ваза при поддержке сословий дворян и горожан добился от риксдага постановления о передаче большей части земель, замков и движимого состояния церковных учреждений короне и возврата дворянам земельных дарений, сделанных ими в пользу церкви за предшествующие 70 лет. Податной иммунитет церкви был упразднен. Однако католическая церковь все еще имела прочные корни в такой обширной и слабо централизованной стране с крайне малым городским населением, какой была Швеция. Жестокая абсолютистская политика Густава Вазы, растущий налоговый гнет, расширение и усиление королевской администрации на местах встречали противодействие и феодалов, и крестьян, чем умело пользовались прелаты. Мятежи вспыхивали то здесь, то там, и самозванцы выступали в течение большей части царствования Густава Вазы (1523—1560). Реорганизация шведской (и финляндской) церкви на основах так называемого аугсбургского вероисповедания с официальным подчинением духовенства королю состоялась только в 1539—1540 гг.

В Дании королевская реформация была проведена вслед за большой гражданской войной 1534—1536 гг. (так называемой графской распрей), потрясшей страну впервые с такой силой со времен ютландского восстания 1440-х годов. Попытка Кристиана II после смерти Фредрика I (1533) вернуться на опустевший датско-норвежский престол была поддержана, как в свое время восстание Густава Вазы, Любеком. Ганзейский город рассчитывал получить от претендента торговые льготы и тем самым восстановить свое пошатнувшееся положение на Балтике. В союз с Любеком вошли крупнейшие датские города Копенгаген и Мальмё (в Сконе), знавшие Кристиана как защитника интересов бюргерства. При поддержке горожан наемное войско Любека под командованием графа Кристофера Ольденбургского (отсюда название «графская распря») овладело Зеландией, Фюном и Сконе. Династической распрей воспользовалось свободное крестьянство Северной Ютландии. Сохранив оружие, оно в 1534 г. восстало против феодалов, в поддержку бывшего короля — врага крепостников. Однако Кристиан II попал в плен, не добравшись до Копенгагена. Государственный совет Дании в 1534 г. избрал королем другого Кристиана, сына Фредрика. Королевское войско жестоко подавило крестьянское восстание, а затем двинулось на острова и в Сконе. Силы Любека были разбиты на суше и на море (1535), после долгой осады сдался Копенгаген (1536). Новый король Кристиан III, ставленник дворян, арестовав в 1536 г. епископов, провел в Дании и Норвегии изъятие земель духовенства в пользу короны и перестроил церковную организацию на тех же основах, что и в Швеции.

Наибольшее сопротивление Реформация встретила в Норвегии и Исландии, где она служила орудием датской королевской политики (соответственно в Финляндии — шведской политики), средством дальнейшего подчинения этих стран датчанам. Норвежское дворянство и епископы были наказаны за их поддержку Кристиана II: государственный совет Норвегии упразднен, страна официально провозглашена частью датской монархии, датский язык стал языком нового богослужения и королевской администрации. Вождь норвежского дворянства местный архиепископ католик Олаф Энгельбриктссон бежал за границу. Несколько позже для управления Норвегией, сохранившей наименование королевства, была учреждена должность королевского наместника («статхолдера»).

Еще плачевнее была судьба Исландии. Под властью норвежских королей остров хирел из века в век. Тяжелые удары нанесли населению чумная эпидемия XV в. и набеги пиратов. С переходом исландцев под власть Дании ганзейская торговая кабала лишь сменилась датской. В этих условиях королевская реформация была воспринята как дальнейшее порабощение, а ее противники во главе с казненным в 1550 г. католическим епископом Йоуном Арасоном остались в памяти исландцев как национальные герои.

Бюрократизация ленной системы и новый нажим на крестьян. Реформация в Скандинавии, как и везде, усилила королевскую власть, особенно в Швеции. Риксдаг (1544) принял предложение Густава Вазы и провозгласил Швецию наследственной монархией. В Дании и Швеции выросли земельные владения короны и налоговые поступления в казну, исчезло «государство в государстве» — католическая церковь, погибла значительная часть непокорной феодальной знати, изменился, наконец, и характер самой ленной системы. Короли нуждались не в переживших себя замках и рыцарях, а в пушках и наемниках-ландскнехтах, т. е. в деньгах. Владелец лена становился государственным служащим, подотчетным королю. К тому же и сама величина ленных пожалований теперь уменьшилась (особенно в Дании), и местные администраторы зачастую уже не были дворянами. Правда, условные земельные дарения дворянству, в частности из бывшего церковного фонда, распространились с конца XVI в. (главным образом, в Швеции). Они, однако, не сопровождались передачей частным владельцам административных прав, тем паче политических. Укреплению королевской власти в Швеции сильно способствовал в то время и созыв, пусть нерегулярный, сословно-представительных собраний — риксдагов. Четырехсословный риксдаг созывался королем в поддержку каких-либо важных правительственных мероприятий и нередко служил противовесом риксроду — органу высшей знати. В Дании же чаще собирались односословные дворянские собрания — херредаги, служившие не противовесом аристократическому риксроду, а его опорой. Дворянские съезды собирались властями также в датской Норвегии и шведской Финляндии.

Несмотря на бюрократизацию ленной системы, на усиление центральной власти, феодальные производственные отношения оставались незыблемыми и после реформации в некоторых отношениях даже окрепли. Начать с того, что по всей Скандинавии ряды крестьян-собственников в XVI в. таяли. В Дании после подавления восстания 1534—1536 гг. их вообще почти не осталось. В Швеции XVI в. и коронные земли, т. е. собственные земли казны, и право сбора налогов с податных крестьян-собственников (скаттебёндер) все чаще дарились дворянам. Это, естественно, ущемляло податных крестьян, приближало их к держателям. Власть датских дворян-помещиков над личностью их крестьян была расширена: дворянин теперь обычно сам передавал держателя-злоумышленника в руки правосудия и сам же исполнял судебный приговор. Наконец, часть крестьян пострадала от общего роста цен и спроса на сельскохозяйственные продукты в XVI в.: повсеместно, включая Норвегию, повышались оброчные платежи держателей; дворянство, прежде всего в Дании, вновь стало укрупнять собственные хозяйства, сгоняя держателей-фёстеров (термин позднего средневековья) с лучших земель и удлиняя сроки барщины. В Швеции (и Финляндии) власть помещика над крестьянином так далеко не заходила. Но здесь в середине XVI в. власти стали «догонять» Европу, учреждая наследственные герцогства, графства и баронии, ранее неизвестные шведам. Эти обширные земельные комплексы изымались из общего управления. В Скандинавии начался (а местами, как на датских островах, усилился) процесс феодальной реакции. В Дании он принял характер закрепощения, протекавшего, впрочем, в менее жестоких формах, чем в Восточной Европе. В Швеции и Норвегии тот же процесс проявился в росте дворянского землевладения и усилении власти помещиков над крестьянами, однако без их закрепощения.

Новые пути европейской торговли и обострение борьбы за господство на Балтийском море. До XVI в. почти безраздельными хозяевами балтийской торговли оставались ганзейские города во главе с Любеком. С XV в. им пришлось допустить к этой торговле и незначительное число скандинавских и западноевропейских купцов, а также признать господство датских королей над ключами Балтики — Зундским проливом. В итоге «графской распри» Любек утратил прежнее политическое влияние на Балтике, но сохранил торговые привилегии в Скандинавии. Дания должна была по Шпейерскому миру 1544 г. с германским императором предоставить нидерландским купцам — его подданным — равные привилегии с ганзейцами.

Усиление интереса к Балтике со стороны небалтийских держав было вполне закономерно. Именно во второй четверти XVI в. в Западной Европе сказались последствия притока драгоценных металлов из Южной Америки — началась «революция цен». Новые ведущие торговые нации выдвинулись теперь на Атлантическом побережье Европы, отчасти в непосредственной близости от Скандинавии, а именно — голландцы и вслед за ними англичане и французы. На берегах Северного моря и Ла-Манша возник емкий, практически неограниченный рынок сбыта для традиционных предметов скандинавского вывоза.

Датские зерно и скот, шведские железо и медь, норвежский корабельный лес, норвежская и датская рыба в разных видах закупались голландскими, а затем и английскими купцами в количествах, далеко превосходивших ганзейские времена. Рост сельскохозяйственных цен обогащал в первую очередь помещиков. Так, за 1520—1620 гг. цена земли в Дании поднялась на 400—500%, зерна и волов — на 200—300%; значительно меньше подорожали привозные иностранные товары и наемная рабочая сила. Накапливали капиталы, учреждали конторы и склады, снаряжали суда и датские купцы, хотя они по-прежнему далеко уступали по богатству своим западным конкурентам. Если в 1497 г. Зунд прошли пять датских кораблей, то в 1560 г. их было 39, а в 1587 г. уже 473. Растущее значение северных рынков — скандинавского и русского — стало к середине XVI в. вполне очевидно политикам и коммерсантам самых разных стран; в международный обиход вошло понятие «балтийское господство» — «dominium maris Baltici» (лат.). Русское государство Ивана Грозного начало борьбу за широкий выход к Балтийскому морю. В 1558 г. после безрезультатной русско-шведской войны в Карелии началась 25-летняя Ливонская война. На наследие Ливонского ордена претендовало и Польско-Литовское государство, а вслед за ним и обе скандинавские державы. В 1559 г. епископ острова Эзель (ныне Сарема) принял покровительство датского короля Фредрика II (1559—1588), в 1561 г, горожане Ревеля и эстляндское (немецкое) рыцарство присягнули на верность новому шведскому королю Эрику XIV — старшему сыну Густава Вазы (1560—1568). Вслед за тем шведская власть утвердилась во всей Эстляндии (в северной части совр. Эстонии). В Ливонскую войну Швеция вмешалась как противник России. Брат и соперник короля Эрика XIV — Юхан, герцог Финляндский1, также овладел частью ливонских земель. Женатый на польской принцессе, Юхан опирался на поддержку польского короля, между тем как Эрик XIV изгонял из Эстляндии и поляков, и русских. Ливонская война способствовала обострению шведско-датских противоречий. В основе их лежали и соперничество из-за прибалтийских земель, и борьба за единоличный контроль над подходами к русскому рынку, и вновь ожившие датские планы восстановления унии, и шведская решимость покончить с датско-норвежским «окружением». Ожесточенная война (так называемая Северная семилетняя война 1563—1570 гг.) не принесла Дании ожидаемого успеха. Накануне войны посольство Фредрика II заключило в Можайске (1562) русско-датский договор о сотрудничестве (первый такой договор — союз против Швеции — был заключен еще в 1493 г.). Впоследствии датский герцог Магнус, брат короля и епископ Эзеля, занял престол эфемерного Ливонского королевства, созданного по почину Ивана IV и под его покровительством (1570—1578).

Политические перемены внутри Швеции облегчили ей победу в Ливонской войне. В 1568 г. Эрик XIV — образованный политик, человек со вкусами эпохи Возрождения, но вместе с тем болезненно мнительный деспот — был низложен своим братом и заточен в темницу. Новый король Юхан III вместе с Речью Посполитой возобновил войну против России. В 1582—1583 гг. царь подписал тяжелые перемирия с обоими противниками. Швеция закрепила за собой Эстляндию, включая Нарву, и почти все Юго-Восточное побережье Финского залива. То был первый шаг к установлению шведского господства на Балтике. По мирному договору с Россией (Тявзинский, 1595) шведы вновь уступили русское побережье Финского залива, но русско-шведская граница в Финляндии, согласно фактическому расселению финнов, отныне проходила уже не к Ботническому заливу, а почти строго на север — к Баренцеву морю (в Лапландии фактическое размежевание было проведено лишь в XVII в.). Тяжкие поборы и рекрутчина обрушились в годы войны на шведских и финских податных крестьян. В 1596—1597 гг. в западной приморской Финляндии разразилось крестьянское восстание — «Дубинная война», — с трудом подавленное местной знатью.

Шведско-польская уния и ее разрыв. Шведская интервенция в Русском государстве. Сближение обоих противников России — Швеции и Речи Посполитой — увенчалось их персональной унией при сыне Юхана Сигизмунде (1592), известном в русской истории под именем Сигизмунда III Польского. Опять, как в XIV в., шведская знать рассчитывала использовать унию для расширения своей политической власти. Однако унии с католической Польшей противилось лютеранское духовенство Швеции, не без оснований опасавшееся контрреформации. Абсолютистские притязания короля-чужеземца вскоре восстановили против него аристократию. Оппозицию возглавил последний сын Густава Вазы герцог Карл Сёдерманландский. В 1595 г. он был провозглашен на риксдаге правителем страны, в 1598 г. нанес поражение высадившемуся в Швеции Сигизмунду, а в 1599 г. — его сторонникам в Финляндии.

В начавшейся таким образом длительной войне польских и шведских Ваза к династическому спору добавилась их борьба за Ливонию, т. е. за Прибалтику. Кроме того, после польской интервенции в России шведский король Карл IX искал повода для вмешательства в русские дела, стремясь помешать утверждению поляков в Москве и вместе с тем прибрать к рукам северо-западные русские земли от Пскова до Архангельска. В 1609 г. царь Василий Шуйский, осажденный в Москве поляками и Лжедмитрием II, вынужден был принять шведскую военную помощь, обещав за нее уступить Корельский уезд, т. е. восточную часть Карельского перешейка и Северное Приладожье, шведам. В 1610 г. отряд наемников под командой шведского полководца графа Якова Делагарди вступил в Москву, но вскоре потерпел поражение вместе с русскими войсками под Клушином. Часть наемников перешла к полякам, а сам Делагарди вернулся в Прибалтику.

Вслед за тем шведская интервенция приняла характер, открыто враждебный России. В 1611 г. Делагарди овладел русским побережьем Финского залива и Новгородом. Новгородские бояре и верхи посада в своекорыстных интересах согласились поддержать избрание на московский престол одного из шведских принцев. Вмешательство во внутренние дела Русского государства и оккупация его северо-западных земель явились вторым шагом (после овладения Эстляндией) к созданию шведской великой державы.

Культура скандинавских стран в XIV—XVI вв. Готика, ранний гуманизм и северное Возрождение. Скандинавская духовная культура так называемого позднекатолического периода XIV—XV вв. мало оригинальна и близка к современной ей немецкой культуре. Литература скандинавских стран в XIV—XV вв. все еще имела преимущественно, но уже не исключительно религиозное содержание. Латынь в большинстве произведений этого времени стала уступать место скандинавским языкам. Однако наиболее значительное литературное произведение средневековой Швеции — единственное, получившее известность за рубежом — дошло до нас на латыни. Это «Откровения св. Биргитты», записанные со слов неграмотной настоятельницы монастыря в. Вадстене Биргитты (1302/03—1373), одаренной поборницы интересов церкви и знати.

Устное народное творчество повсеместно иссякло. Наступило время переводных или подражательных рыцарских романов в прозе и стихах (так называемые «Евфимиевы песни» начала XIV в. на шведском языке). Оригинальные произведения XIV—XV вв. были созданы шведами в жанре рифмованных хроник («хроника Эрика» и др.), а датчанами и меньше норвежцами — преимущественно в жанре народных баллад. Норвежская литература переживала пору упадка вместе со всей страной.

Позднее средневековье принесло с собой и новые черты в языковом развитии. Углубились различия между датским и шведским языками. Началось пополнение всех скандинавских языков, кроме исландского, иностранными заимствованиями — латинскими, древнегреческими, нижненемецкими. Древненорвежский язык стал отдаляться от исландского и приближаться к восточноскандинавским языкам. С конца XIV в. он постепенно вытеснялся из обихода дворян и горожан датским, что объяснялось общим упадком Норвегии и подчинением ее датчанам. Древнеисландский литературный язык сохранился, но остановился в своем развитии, что было связано с застоем и упадком Исландии после XIII в., финский же все еще оставался почти исключительно разговорным языком.

Важным фактором культурного развития стали первые скандинавские университеты — шведский в Упсале (1477) и датский в Копенгагене (1479). Вместе с тем схоластические приемы преподавания в этих университетах свидетельствовали о продолжающемся отставании скандинавов. В конце XV в. почти одновременно в Дании и Швеции были отпечатаны первые книги на местных языках.

В архитектуре скандинавских стран до половины XVI в. господствовала готика. Наряду с храмами, монастырями, замками теперь стали строиться и каменные ратуши, а также частные дома богатых горожан, по-прежнему, однако, уступавшие немецким образцам, которым подражали строители.

Реформация и книгопечатание, а также окончательное расторжение Кальмарской унии способствовали дальнейшему языковому обособлению датчан и шведов. Печатные переводы Библии на каждый из этих языков — Кр. Педерсена в Дании, Лаврентия Андре́ и Лаврентия Петри в Швеции — стали важнейшим событием культурной жизни второй четверти XVI в. Финляндский епископ Микаэль Агри́кола (1510—1557) составил финский букварь, перевел значительную часть Библии и издал первые книги на родном языке. Благодаря переводам и изданию Библии на родном языке исландцам удалось сохранить свой литературный язык — так называемый новоисландский. Об отрицательном влиянии Реформации на судьбы древненорвежского языка уже говорилось ранее. Как литературный язык он исчез. Со времен Реформации датская и норвежская культуры развивались слитно с естественным преобладанием датского элемента. Торжество консервативной лютеранской ортодоксии сопровождалось изъятием либо истреблением католических церковных фресок, скульптур, высокохудожественных предметов культа, преследованием «ведьм» и прочими проявлениями мрачного фанатизма. Богословие и латынь по-прежнему господствовали в скандинавских университетах на рубеже XVI—XVII вв.

Литературно-политическая борьба времен Реформации принесла с собой и новые жанры — сатиру, памфлет, религиозные песнопения и проповеди на родном языке, драму на библейские темы, наконец, светскую драму и комедию. Соперничество обоих государств — Дании и Швеции, преодоление шведским господствующим классом «униатской» идеологии, наконец, влияние идей европейского гуманизма весьма плодотворно сказались на исторической мысли шведов и датчан. Скандинавские ученые-гуманисты XVI в. создали значительные сочинения по отечественной истории, географии, этнографии. Таковы «Шведская хроника» реформатора Ол. Петри (1493—1552), ультрапатриотическая «История всех королей готов и свеев» его противника, католического епископа Юханнеса Магнуса (1488—1544), и особенно знаменитая «История северных народов» брата последнего, тоже епископа-католика Олауса Магнуса (1490—1557), — кладезь географических и этнографических сведений.

Первые успехи сделала в конце XVI столетия и опытная естественная наука. Впереди шли датчане: Тихо Браге (1546—1601) прославил себя как астроном. Его учеником был Кеплер. Устроенная им на островке в Зундском проливе обсерватория была первой в Европе. Каспар Бартолин Старший (1585—1629) известен своим популярным в Европе учебником по анатомии.

Культура Возрождения распространилась в высших слоях скандинавского позднефеодального общества, начиная с датского, примерно в середине XVI в. «Северный ренессанс» был особым направлением в искусстве, отличался большей строгостью от своих южных образцов. В архитектуре он еще носил преимущественно декоративный характер. На смену крепостным замкам средневековья теперь пришли праздничные замки-дворцы. Искусство приняло преимущественно светский характер. Родилась портретная живопись. Религиозные войны на континенте обогатили северные страны тысячами одаренных иммигрантов — голландцев и французов-гугенотов, шотландцев и немцев.

Примечания

www.norway-live.ru

Жданова ирина дмитриевна муниципальное образование. - Руководство. Педагогический состав

wasver — Tue, 21 Mar 2017 02:36:44 GMT

Администрация школы

Баркалова Наталья Викторовна,

директор школы,
36-886

Комлякова Наталья Николаевна,
зам. директора по УВР,
36-905 Ревин Алексей
Николаевич
зам. директора по
безопасности
36-137 Николаева Татьяна
Борисовна
зам. директора по воспитательной работе,
36-137 Воронина Татьяна
Ивановна,
зам. директора по УВР,
31-261 Минина Вера
Николаевна,
зам. директора по социальной работе,
36-137 Елецких Марина
Олеговна,
зам. директора по УВР,
36-137 Петрущенкова Ирина Михайловна,
зам. директора по АХЧ,
36-137

График приёма директора школы: Вт, Чт с 8-00 до 9-00, Среда с 16 до 17-00

Режим работы заместителей директора: Пн — Суб с 8-00 до 15-00

Педагогический коллектив школы 2014-2015 учебный год

Численность педагогических работников школы – 51 человек (48 — штатные работники, 3 — совместители), их них имеют:

высшее профессиональное образование – 47 чел.,
среднее профессиональное образование – 9 чел.,

высшую квалификационную категорию – 13 чел.,
первую квалификационную категорию – 8 чел.

Вакансии: на 01.09.2014 — нет

№

Фамилия, Имя,
Отчество

оОбразованиео

Образовательное учреждение

Стаж
работы
(общ/педаг)

оКатегорияо

Учителя начальной школы

Лебедева Ольга
Сергеевна

высшее

ГПИ г. Елец

13/13

первая

Дьяченко Татьяна
Васильевна

среднее
специальное

Гатчинское педагогическое училище

26/26

первая

Егорова Любовь
Георгиевна

высшее

Государственный педагогический университет им. Герцена

17/17

первая

Елецких Марина
Олеговна

высшее

НАЧАО ВПО Современная гуманитарная академия

24/24

высшая

Ильина Татьяна
Владимировна

высшее

Мурманский государственный педагогический институт

17/17

Крат Людмила
Сергеевна

высшее

ЛГПИ им. Герцена

40/40

Мескио Анастасия
Юрьевна

среднее
специальное

Выборгский педагогический колледж,

4/4

Николаева Людмила
Валерьевна

среднее
специальное

Выборгское педучилище

18/18

первая

Слепухина Ольга
Ивановна

высшее

Вологодский государственный педагогический институт

27/27

первая

Ануфриева Анна
Викторовна

среднее
специальное

ГОУ СПО «Выборгский педагогический колледж»

6/6

Еременко Людмила
Викторовна

высшее

Ставропольский государственный университет

19/19

первая

Шабанова Екатерина
Александровна

высшее

СПб академ ия управления и экономики

9/6

Учителя математики

Лабанцева Ирина
Дмитриевна

высшее

ЛГПИ им. Герцена

30/30

высшая

Лукина Яна
Андреевна

высшее

Кировский педагогический институт им. Ленина

1/1

Смирнова Елена
Александровна

высшее

ЛГПИ им. Герцена

27/27

Шарова Валентина
Викторовна

высшее

Ульяновский государственный педагогический институт

30/30

высшая

Макарова Инна
Ивановна

высшее

Тверской государственный Университет

14/14

Учителя русского языка и литературы

Барашкова Ольга
Ивановна

высшее

Иркутский государственный университет

38/38

высшая

Жилина Ольга
Вячеславовна

высшее

РГПУ Герцена

17/17

Соломатина Людмила
Леонидовна

высшее

Петрозаводский государственный университет

41/41

первая

Филиппова Елена
Борисовна

высшее

Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина

23/20

вторая

Хеймонен Эльвира
Ялмаровна

высшее

Карельский государственный педагогический институт

40/40

Учителя иностранного языка

Рогова Светлана
Васильевна

высшее

Пятигорский государственный педагогический институт

38/38

Ращинская Оксана
Игоревна

высшее

Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина

11/11

Соколова Юлия
Александровна

высшее

ЛГУ им. Пушкина

6/6

первая

Лялина Инна
Николаевна

высшее

ЛГУ им. Пушкина

8/8

вторая

Мохова Светлана
Юрьевна

высшее

Ленинградский областной институт развития образования

17/17

первая

Учителя истории и обществознания

Гурова Марина
Олеговна

высшее

ГПУ им. Герцена

7/7

вторая

Седова Ирина
Валерьевна

высшее

РГПУ им. Герцена

2/2

Ревина Наталья
Алексеевна

высшее

СПБ гуманитарный университет профсоюзов

2/2

Учителя биологии

Гусева Ирина
Анатольевна

высшее

ЛППИ им. Герцена

28/28

Комлякова Наталья
Николаевна

высшее

ЛГУ им. Жданова

25/25

высшая

Волнухина Ксения
Сергеевна

высшее

Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина

0/0

Учителя физики

Николаева Татьяна
Борисовна

высшее

Чечено-Ингушский педагогический институт

22/22

высшая

Руденок Марина
Васильевна

высшее

ЛГУ им. Жданова

20/20

высшая

Учителя химии

Артемова Оксана
Владимировна

высшее

РГПУ им. Герцена

17/17

высшая

Баркалова Наталья
Викторовна

высшее

Петрозаводский государственный университет

23/23

высшая

Учителя географии

Лобанова Юлия
Иосифовна

высшее

Ленинградский государственный областной университет

22/15

первая

Учителя технологии

Волнухина Лариса
Николаевна

высшее

Новосибирский электротехнический институт

18/18

высшая

Учителя информатики

Барканова Наталья
Евгеньевна

высшее

Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина

11/11

высшая

Нефёдова Лариса
Александровна

высшее

Национальный технический университет

28/28

высшая

Учителя музыки

Громова Ольга
Васильевна

среднее
специальное

Кировское музыкальное училище

30/30

высшая

Учителя изобразительного искусства и черчения

Даньшина Татьяна
Григорьевна

высшее

ЛГПИ им. Герцена

38/38

высшая

Учителя физической культуры

Иванов Сергей
Петрович

неполное
высшее

4 курса ЛГПИ им. Герцена

38/38

высшая

Барканов Виталий
Борисович

среднее
специальное

СПб техникум железнодорожного транспорта

4/4

первая

Оруджева Угмани
Ахмедкызы

среднее
специальное

Алибайрамское педагогическое училище

35/30

высшая

Олейник Наталья
Геннадьевна

высшее

ГОУ ВПО Оренбургский ГПУ

15/2

Психологи и логопеды

Исакова Ирина
Олеговна

высшее

ЛГОУ

10/5

высшая

Макуха Сергей
Александрович

высшее

Восточно-европейский институт психоанализа

25/1

Колмакова Наталья
Ивановна

высшее

Институт специальной педагогики и психологии

1/0

вторая

Воспитатели ГПД

Ключук Ирина
Владимировна

среднее
специальное

СПТУ

13/13

Спириденко Наталья
Вячеславовна

высшее

ЛОПИ

15/15

Фокина Валентина
Ивановна

высшее

Петропавловский педагогический институт

48/48

Учителя индивидуального обучения

Баркалова Ренада
Арнольдовна

высшее

Карельский государственный педагогический институт

22/22

Лукина Александра
Валентиновна

высшее

Кировский педагогический институт им. Ленина

33/33

Прислегина Татьяна
Ивановна

высшее

Череповецкий государственный педагогический институт

42/42

Учителя школы, награжденные знаком
«Отличник народного образования»

Петрова
Галина Алексеевна Рогова
Светлана Васильевна Барашкова
Ольга Ивановна Шарова
Валентина Викторовна Крат
Людмила Сергеевна Лабанцева
Ирина Дмитриевна Комлякова
Наталья Николаевна, Почётный работник общего образования Воронина
Татьяна Ивановна, Почётный работник народного образования

Педагоги школы, получившие награды в год Учителя

Громова Ольга Васильевна, диплом Законодательного собрания Ленинградской области.
Николаева Татьяна Борисовна, почётная грамота Главы администрации МО Приозерский муниципальный район Ленинградской области.
Шарова Валентина Викторовна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Зюкин Владимир Иванович, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Фридман Людмила Петровна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Оруджева Угмани Ахмедовна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Нефёдова Лариса Александровна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой и Котовой Л.А.
Исакова Ирина Олеговна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Руденок Марина Васильевна, благодарственное письмо депутата Законодательного собрания Ленинградской области Т.В. Киселёвой.
Жилина Ольга Вячеславовна, почётная грамота комитета образования Приозерского района.
Даньшина Татьяна Григорьевна, почётная грамота комитета образования Приозерского района.
Прислегина Татьяна Ивановна, почётная грамота комитета образования Приозерского района.
Лялина Инна Николаевна, почётная грамота комитета образования Приозерского района.
Петрущенкова Ирина Михайловна, почётная грамота комитета образования Приозерского района.

prz-coiii-1.spb.ru

Кантемировский лицей учебный план. - Кантемировский лицей

wasver — Sun, 18 Dec 2016 17:44:51 GMT

Новости с модельной площадки.

27 января 2015 г. было проведено совещание педагогического коллектива МБОУ «Кантемировский лицей», на котором были подведены итоги работы модельной площадки лицея за I полугодие 2014-2015 учебного года. Руководитель площадки Калюжная Валентина Ивановна выступила с докладом о проведённой работе по государственно-общественному управлению. Она познакомила коллектив с составом рабочей группы и выполнением плана работы модельной площадки. Валентина Ивановна остановилась на мероприятиях, которые были проведены за первое полугодие . Были рассмотрены вопросы об использовании новых форм работы в целях обеспечения экспериментальной апробации модели государственно-общественного управления, участии рабочей группы в областном конкурсе управляющих советов и органов ученического самоуправления. В своём выступлении она нацелила классных руководителей на обновление методов работы с родителями и органами ученического самоуправления в классных коллективах. В ходе обсуждения доклада приняли участие Ерыгина Е. В., социальный педагог-психолог МБОУ «Кантемировский лицей". Елена Витальевна рассказала о развитии способности детей с ОВС через дополнительное образование и включение их в разные виды школьной деятельности, а также об участии органов государственно-общественного управления лицея в реализации проекта «Доступная среда». Решетникова Н. И., классный руководитель 6-б класса и Олейникова Г. И., классный руководитель 3-в класса проинформировали об участии родительской общественности и классных коллективов в проектной деятельности в соответствии с ФГОС. Известно, что здоровье формируется с самого раннего возраста ребёнка. Для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у младших школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Покусаева Ирина Юрьевна представила перед слушателями краткий экскурс работы кружка "Азбука здоровья", участия классного родительского комитета в выполнении программы внеурочной деятельности по данному направлению. Она предложила вниманию элементы разных занятий в познавательной и игровой форме: практикумы, игровые и физкультурные паузы, ролевые игры. Для активизации познавательного интереса использовала стихи, загадки, ребусы, пословицы и поговорки, которые подготовили ребята совместно со своими родителями. Ушакова А. А., классный руководитель 7-а класса, Лихобабина Е. П., классный руководитель 10-а класса рассказали об организации внеурочной деятельности в классных коллективах в соответствии с требованиями ФГОС. Белецкая С. И., классный руководитель 9-а класса поделилась своим опытом работы с участниками совещания о реализации программы «Воспитание и культура через классные коллективы» и участии родительской общественности в различных мероприятиях по данному направлению. В заключение данного совещания по всем рассмотренным вопросам были выработаны рекомендации и доведены до сведения педагогического коллектива.

День дублёра

В администрации Кантемировского муниципального района 8 декабря прошел День дублера. Единый День дублера проводится по всей Воронежской области. В Дне дублёра приняли участие 5 лицеистов: Ерыгина Виктория, Борзенко Дарья, Фисенко Лилия, Лихобабин Марк и Матвеенко Александр.

День дублера проходил в несколько этапов:

- проведение общего собрания членов органов молодежного и школьного самоуправления для подготовки к проведению Дня дублера;

- распределение членов органов молодежного и школьного самоуправления по направлениям стажировки в администрации района с учетом интересов молодых людей;

- знакомство с должностными инструкциями руководителей отделов администрации и основными направлениями работы и прохождение стажировки;

- проведение мониторинга социальных и молодежных проблем членами органов молодежного и школьного самоуправления;

- подготовка членами органов молодежного и школьного самоуправления отчетов о деятельности за 2014 год и планов на 2015 год.

Дублировали руководителей отделов и структурных подразделений администрации района 14 молодых людей, членов районного и школьного самоуправления. Свои рабочие места уступили дублёрам не только глава администрации района, а также его заместители и начальники отделов.

Ольга Викторовна Прохоренко, руководитель отдела по экономике и управлению имуществом, в течение дня работала с Дарьей Борзенко; с работой Андрея Владимировича Матяшова, и.о. руководителя отдела по физической культуре, спорту и туризму, знакомился Марк Лихобабин; дублером Розы Васильевны Колодяжной, директора КУВО «УСЗН Кантемировского района», стала Лилия Фисенко; Зоя Петровна Емельяненко знакомила Викторию Ерыгину с работой главного врача Кантемировской районной больницы; дублером главы Кантемировского городского поселения Анатолия Николаевича Гавриленко стал Александр Матвиенко.

В течение дня молодые люди не только знакомились с кругом обязанностей руководителей и специалистов администрации района, но и решали непосредственные вопросы, связанные с деятельностью по дублируемому направлению. Рабочий график дублера в рамках мероприятия складывался достаточно плотно. От ребят требовались стойкие деловые качества, организованность и оперативность.

Рабочий день главы администрации района, его заместителей и начальников отделов расписан по минутам – в этом, пожалуй, все ребята убедились на собственном опыте. Вместе с дублёром руководителя отдела по экономике и управлению имуществом Ольги Викторовны Прохоренко Дарьей Борзенко определились по недоимщикам и назначили заседание комиссии по мобилизации доходов во все уровни бюджетной системы. Марк Лихобабин в роли руководителя отдела по физической культуре, спорту и туризму побывал на спортивных объектах посёлка. В результате посещения он выявил ряд проблем: необходимо оборудовать катки, расположенные на территории района, музыкальным сопровождением и улучшить освещение.

После насыщенного рабочего дня – подведение итогов. И руководителям отделов администрации, и их дублерам была предоставлена возможность высказаться. Все оценили работу ребят на хорошем уровне. Дублеры в свою очередь также поделились мнениями. Все участники Дня дублёра приобрели практические навыки работы в органах местного самоуправления, а некоторые получили еще и более чёткие ориентиры для своей будущей профессиональной деятельности..

Виктория Ерыгина, дублер главного врача БУ ВО «Кантемировская районная больница» (МБОУ Кантемировский лицей):

- Побывав в больнице, я поняла, что у нас в районе не хватает врачей, необходимо сделать ремонт канализационной системы, отопления.

После того, как дублеры поделились впечатлениями, слово для подведения итогов было предоставлено руководителю отдела по образованию Юрию Викторовичу Горбаневу:

- Я думаю, что было интересно и нам, и вам. Предложения, высказанные дублерами, имеют смысл и должны найти отражение в дальнейшей работе администрации. Дублеры смогли убедиться, что работа в органах власти требует умения принять правильное управленческое решение, от которого зависит дальнейшее развитие района и благополучие населения, на которое в конечном счёте направлена работа органов власти любого уровня.

Акция «Воронежские дети – детям Новороссии»

В начале декабря 2014 года дан старт акции «Воронежские дети – детям Новороссии». В МБОУ «Кантемировском лицее» акция была организована администрацией, Управляющим советом и Вышим Советом Лицейской Галактики. У детей, живущих в центре военных действий, не осталось ни игрушек, ни книг, ни канцелярских товаров. В суровых военных условиях в Донецкой и Луганской народных республиках дети готовятся к новогодним праздникам. И нам хотелось бы, чтобы праздники были у них весёлые и интересные. Учащиеся, педагоги и родители лицея приняли активное участие в акции «Воронежские дети – детям Новороссии».

Участники акции принесли сладкие подарки, детские книги, игрушки, канцелярские товары. Все педагоги и лицеисты приняли активное участие в акции. Особо хотелось отметить бы 5-б, 6-а , 6-б, 7-б, 8-б классы, учащихся начальной и старшей школы. Вадим Гелунов и другие ребята написали письма и поздравления своим украинским сверстникам. От имени администрации лицея и Высшего Совета Лицейской Галактики выражаем благодарность всем участникам данной акции. Была собрана 21 посылка. Подарки были упакованы в праздничную упаковку и доставлены в пункт сбора для отправки на Воронеж.

Новости с модельной площадки МБОУ «Кантемировский лицей»

Областной конкурс «Лучший управляющий совет» -2014

МБОУ «Кантемировский лицей» принял участие в областном конкурсе «Лучший управляющий совет» в номинации «Роль управляющего совета в реализации образовательной программы и образовательной инициативы «Наша новая школа». Современный этап развития образования характеризуется постоянным усилением, как позиций государства, так и активным участием общественности в управлении образовательным процессом. Важная роль при этом отводится Управляющему совету, который призван решать в первую очередь задачи стратегического управления образовательным учреждением. Это и послужило основанием для участия в конкурсе. Поэтому не случайно одной из главных функций Управляющего совета является открытая и гласная деятельность по разработке, реализации Программы развития школы как главного стратегического документа, из которого следует логика развития и функционирования образовательного учреждения. За предыдущие годы работы Управляющего совета накоплен положительный опыт, что является основанием для распространения работы по государственно – общественному управлению образовательным учреждением.

Заседание Управляющего совета и общелицейского совета родителей

17 декабря 2014 года проведено очередное заседание Управляющего совета и общелицейского совета родителей. На заседании были рассмотрены следующие вопросы:

Организация медицинского обслуживания в лицее.

По данному вопросу выступила медсестра лицея Деревенцова Т. В.

Проведение совместной работы лицея и общественности по профилактике правонарушений и асоциальных явлений и подведение итога декадника «Закон и подросток».

По второму вопросу выступила Ерыгина Е. В., педагог-психолог МБОУ «Кантемировский лицей» и Матвеева М. А., старший инспектор Кантемировской полиции, член Управляющего совета. Они рассказали о проведенных мероприятиях по охране прав детства в ходе декадника и о посещении семей социального риска

О подготовке к 70-летию Победы и 72-й годовщины освобождения Кантемировки. Организация работы по переоформлению краеведческого музея «Наследие».

С планом мероприятий присутствующих ознакомили Калюжная В. И. и Лихобабина Е. П., руководитель музея. Были обсуждены основные вопросы подготовки к 70-летию Победы.

О состоянии охраны труда и техники безопасности.

По вопросу работы, проводимой в лицее по охране труда и соблюдении техники безопасности выступил Матвиенко А. П., инспектор по охране труда в МБОУ «Кантемировский лицей»

Об участии Управляющего совета и совета родителей в подготовке к новогодним праздникам.

Все присутствующие приняли активное участие в обсуждении данного вопроса. Утверждён план и график проведения новогодних праздников. Позднякова О. В., председатель Управляющего совета избрана руководителем рабочей группы по подготовке Новогодних праздников. По рассмотренным вопросам приняты соответствующие решения.

Участие в I Всероссийском конкурсе общеобразовательных организаций России, развивающих ученическое самоуправление.

МБОУ «Кантемировский лицей» принял участие в I Всероссийском конкурсе общеобразовательных организаций России, развивающих ученическое самоуправление. Творческая группа в составе Филатовой Юлии – главнейшего командора Высшего Совета Лицейской Галактики, Гелунова Вадима – командора орбиты «Юниоры космоса», Калюжной В. И., Белоконевой В. В., Краснянской Н. Н. и Савченковой С. В. представили материалы о системе ученического самоуправления «Лицейская Галактика», которая работает в нашем лицее с 2005 года на областной этап конкурса.

28 ноября 2014 года в лицее проведён заключительный этап Марша добра и милосердия «Радуга добрых дел», который проходил по инициативе Управляющего совета и Высшего совета лицейской Галактики, органа ученического самоуправления. В акции « Радуга добрых дел» принимали участие лицеисты, педагоги, родители и гости, участники межмуниципального семинара из Богучарского, Бутурлиновского, Кантемировского, Ольховатского, Петропавловского, Россошанского муниципальных районов и городского округа г. Воронеж, представители центра развития образования и мониторинга образовательной деятельности Воронежской области.

В течение октября и ноября все лицеисты, педагоги, родители и представители общественности участвовали в мероприятиях осеннего Марша добра и милосердия. В ходе Марша были проведены:

- уроки доброты;

- собран банк милосердия для малоимущих детей;

- организован праздник «Осенняя карусель» для детей детского сада и центра «Доброта»;

- проведён автопробег в Москву, посвящённого реализации проекта «Маршал неба» и встреча с родственниками дважды героя Советского Союза, нашего земляка Ефимова А.Н.;

- трудовые десанты «Родному посёлку – нашу заботу!»;

- акции по благоустройству мест воинской славы в Кантемировке и много других общественно значимых дел.

К заключительной акции ребята готовились активно, творчески. Были выпущены листовки об осеннем Марше, выпущена тематическая газета «Слово лицеиста», лицейское телевидение подготовило специальный выпуск телепередачи «Дарите людям добро». В ходе акции корреспонденты брали интервью у школьников и гостей и они сразу же звучали в прямом эфире.

Лицеистам и гостям вручались маршрутные листы, программа марша и буклеты акции.

День 28 ноября начался празднично и красиво. На этажах были оформлены выставки рисунков и поделок «Дарите людям радость» и «Я подарю вам частичку тепла», фотовыставка «Пусть будет наш посёлок краше», работала доска пожеланий. Всех гостей, педагогов и школьников приветствовали ребята из лицейского волонтёрского отряда «Лидер» и проводили экскурсии.

Лицей был празднично украшен. Ребята, празднично одетые, говорили друг другу добрые слова, улыбались. В рекреациях и холлах были оформлены выставки реализованных проектов: «Зимняя столовая» 2-х классов, «Они сражались за Родину» 3-х классов, «Покормите птиц зимой» 4-х классов, «Вторая жизнь пластиковой бутылки» 9-х классов, «Согреем сердце добротой и любовью» 6-х классов, «Птицам – нашу заботу» 7-х классов, «Маршал неба» центра «Отечество», «Мы – за здоровый образ жизни» - 11-х классов, «Влияние современного телевидения на жизнь человека» 10-а класса, «Память сердца» 8-б класса и «Кабинету биологии – нашу заботу» 10-б класса. Ребята представили гостям свои интересные наработки, полученные в результате реализации проектов и презентаций на ноутбуках. Гости и школьники активно голосовали за самые интересные проекты.

В ходе акции работали выставки и творческие мастерские, в которых можно было изготовить подарки, сувениры родным, друзьям, знакомым.

В литературной гостиной «Поэтическая тропинка добра» звучали стихи, которые сочинили сами ребята. Также работали музыкальная студия «Тронем сердце струною» и музыкальная капель «Дорогою добра».

На перерывах звучала музыка, демонстрировались видеофильмы, презентации об этапах марша. На каждом этаже работали группы волонтёров, которые проводили конкурсы и мастер-классы. Заключительным этапом акции было награждение всех участников марша и выступление агитбригады волонтёров «Лидер».

Все учащиеся, педагоги, лицеисты и гости унесли с нашей акции частичку доброты и тепла.

Автор -ученик 6-б класса, командор орбиты «Юниоры космоса» Высшего совета лицейской Галактики, органа ученического самоуправления, активный участник акции Вадим Гелунов

Управляющий совет МБОУ «Кантемировский лицей» вчера, сегодня, завтра

Опыт работы, перспективы развития и управления

В условиях реализации новых государственных образовательных стандартов важную роль играет государственно-общественное управление.

В современном обществе важнейшие вопросы жизнедеятельности образовательного учреждения решаются совместными усилиями учителей, родителей, обучающихся и представителей общественности.

За последние годы в нашем образовательном учреждении накоплен определённый опыт работы по данному направлению.

Ещё в 2004 году представители образовательного учреждения приняли участие во Всероссийской конференции, на которой рассматривался вопрос эксперимента по организации работы управляющих советов. Основным докладчиком был разработчик данного проекта А.А. Пинский.

В рамках эксперимента в последующие три года в лицее была создана определённая методическая база, использованы инновационные методы по организации работы общественно-государственного управления.

В 2007 году в лицее был впервые избран Управляющий совет в количестве 17 человек сроком на три года. Избранию предшествовала выборная кампания: была проведена определённая разъяснительная работа среди педагогов, родителей и учащихся, выборы кандидатур происходили демократическим образом на родительском собрании, педагогическом совете, на общелицейской конференции обучающихся. В состав управляющего совета вошли педагоги лицея, родители, учащиеся и представители общественности. После первого заседания списки управляющего совета были направлены учредителю для регистрации. Со дня регистрации совет лицея был наделён полномочиями в полном объёме. В 2010 году прошли выборы 2 состава, а в 2013 - третьего.

В своей работе Управляющий совет руководствуется "Положением об Управляющем совете образовательного учреждения МБОУ "Кантемировский лицей" Кантемировского муниципального района Воронежской области".

Положение состоит из разделов:

1.Общие положения.

2.Компетенция совета.

3.Состав и формирование совета.

4.Председатель совета, заместитель председателя совета, секретарь совета.

5.Организация работы совета.

6.Комиссии совета.

Управляющий совет нашего образовательного учреждения является коллегиальным органом управления образовательного учреждения, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Решения Управляющего совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для директора лицея, его работников, обучающихся, их родителей.

В своей деятельности Управляющий совет руководствуется:

- Конституцией Российской Федерации, Законом "Об образовании в Российской Федерации", иными федеральными законами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и иными федеральными подзаконными нормативными актами;

- Постановлениями, решениями, распоряжениями и приказами Администрации Воронежской области;

- Уставом лицея, настоящим Положением, иными локальными нормативными актами лицея.

Основными задачами нашего Управляющего совета являются:

- определение программы развития лицея и её реализации;

- повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности лицея;

- содействие рациональному использованию выделяемых лицею бюджетных средств, средств полученных от его собственной деятельности и из иных источников;

- содействие созданию в лицее оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

- контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в лицее;

- осуществление общественного контроля за качеством образования и деятельностью лицея в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы;

- участие в оценке качества образования, в том числе в лицензировании и аккредитации лицея, аттестации педагогических и руководящих работников;

- инициирование и участие в организации конкурсов образовательных программ, конкурсов педагогического мастерства, образовательных технологий.

Особо хотелось бы остановиться на деятельности Управляющего совета и его участии в управлении лицеем. В состав совета входят наиболее компетентные представители социума, родители, учителя, учащиеся старших классов.

Председателем является - Позднякова Ольга Валерьевна, работник администрации Кантемировского муниципального района, заместителем - Котова Алла Сергеевна.

Для подготовки материалов к заседаниям совета и выработки проектов решений, а также для более тесной связи с деятельностью лицея, с участниками образовательного процесса, с общественностью все члены управляющего совета входят в комиссию по мониторингу качества учебно-воспитательного процесса, по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда, по внешней оценке условий для осуществления образовательного процесса, по наблюдению за проведением итоговой аттестации учащихся.

На заседаниях совета рассматриваются такие вопросы, как обсуждение обязательств лицея по КМПО, исполнение финансирования лицея, рассмотрение и утверждение публичных докладов, образовательной программы, программы развития, анализ работы лицея и совета, реализации новых государственных стандартов.

Необходимо отметить, что управляющий совет в течение 3 лет проводит активную работу по различным направлениям, на его заседаниях рассмотрены следующие вопросы:

- задачи управляющего совета в рамках реализации новых государственных стандартов,

- утверждение плана работы управляющего совета,

- итоги организации летнего отдыха,

- заключение договоров партнёрства с общественными организациями социума,

- утверждение образовательной программы лицея,

- утверждение кандидатур педагогических работников для награждения за профессиональные достижения ко Дню учителя,

- организация горячего питания в лицее,

- проведение совместной работы лицея и общественности по профилактике правонарушений и асоциальных явлений,

- привлечение внебюджетных средств в лицей,

- об оплате труда работников лицея,

- о совместном сотрудничестве лицея с СПК и организациями социума,

- о подготовке обучающихся к итоговой аттестации,

- о подготовке к празднику Последнего звонка и Выпускному балу.

В управляющем совете работают 5 комиссий:

- Комиссия по мониторингу качества учебно-воспитательного процесса

- Комиссия по внешней оценке условий для осуществления образовательного процесса

- Комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда

- Комиссия по экспериментальной и инновационной деятельности лицея

- Комиссия общественно-ориентированного образования

Каждой комиссией разработан план работы, который реализуется в процессе организации жизнедеятельности образовательного учреждения, регулярно проводится анализ проделанной работы, намечаются перспективы развития. Работа комиссий хорошо отлажена, они имеют тесные партнерские связи с другими организациям.

В лицеи реализуется проект «Государственно-общественное управление», который рассчитан на три года.

Особого внимания заслуживает деятельность Управляющего совета школы по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда педагогов. В структуре Управляющего совета есть финансовая комиссия, она проводит ежемесячный мониторинг деятельности педагогов.

Управляющий совет принимает активное участие в разработке образовательной программы и программы развития образовательного учреждения, разработке и реализации договоров партнёрства, реализации ФГОС.

В прошлом учебном году сроки полномочий предыдущего состава Управляющего совета истекли. В сентябре был избран новый состав Управляющего совета. В него вошли лучшие представители педагогической, ученической и родительской общественности. Из 17 человек в составе совета работают 4 учащихся, 2 представителя общественности - Гавриленко А.Н.- глава поселковой администрации и Шлёнская И.А., - представитель редакции районной газеты, 5 педагогов и 6 родителей.

Работа Управляющего совета освещалась в средствах массовой информации, на сайте лицея. В вестибюле оформлен стенд «Государственно-общественное управление».

Члены управляющего совета входят в рабочие комиссии по проведению внутришкольного контроля.

В 2014 году УС принял активное участие в 23 различных мероприятиях лицея, 25 мероприятиях классных коллективов, 10 акциях. Члены управляющего совета инициировали акции различного уровня: Весенняя неделя добра - 2014, спортивно-туристический фестиваль «Молодёжь, здоровье, спорт», акция «Родному посёлку нашу заботу», «Бессмертный полк», видеомарафон «Я помню, я горжусь» по обмену опытом работы по патриотическому воспитанию с городами России к 70-летию Победы , экологические акции «Живи лес», «Первоцвет».и другие. В этом же году в нашем образовательном учреждении при активном участии управляющего совета реализовано 12 социальных проектов и проведен итоговый общелицейский фестиваль. Управляющим советом награждены его лучшие участники.

По итогам проведённого мониторинга в 2014 году увеличилась активность родителей в организации учебного процесса и внеурочной деятельности, родительская общественность высоко оценила роль Управляющего совета в организации образовательного процесса в лицее.

Мы считаем, что залог успеха реализации образовательной программы лицея, ФГОС – в тесном сотрудничестве педагогического коллектива, обучающихся, родителей и общественности.

В соответствии с планом деятельности региональной стажировочной площадки, созданной на базе ВОИПКиПРО, в рамках реализации ФЦПРО на базе МБОУ «Кантемировский лицей», являющейся модельной площадкой, обеспечивающей экспериментальную апробацию моделей государственно-общественного управления образовательными организациями, с 25 по 27 июня 2014 года проходил семинар «Система государственного общественного управления».

В нем принимали участие представители Кантемировского, Богучарского и Павловского районов Воронежской области. Семинар подготовили и провели Калюжная В.И, заместитель директора по воспитательной работе, Позднякова О.В., председатель управляющего совета, Качалкина Е.И., советник управляющего совета, Филатова Юлия – главнейший командор Высшего совета лицейской галактики. Вниманию участников семинара были предложены мастер-классы 11 педагогов лицея, представивших опыт работы управляющего совета.

edu36-vrn.ru

мрко электронный дневник лицей 1560. - Итоги окружного конкурса "Зимние забавы"

wasver — Wed, 19 Oct 2016 20:17:24 GMT

28.01.15 - Итоги окружного конкурса "Зимние забавы"

28 января 2015 года прошел традиционный ежегодный спортивный праздник для детей и подростков «Зимние забавы» с элементами туризма. Мероприятие развернулось на спортивных площадках гимназии № 1522. В соревновании участвовали команды гимназии № 1522, гимназии № 1517 и лицея № 1560, состав каждой из них был сформирован из учащихся 5-6 классов.

Соревнования проходили в 3 этапа:

1 этап – эстафеты на снегу с санками;
2 этап – эстафеты на льду на ледянках;
3 этап – прохождение полосы препятствий, где нужно было проползать, перелезать и в конце полосы метать мяч и все это на время.

Все задания выполнить было не так-то просто. Ребятам понадобилась быстрота, ловкость и смекалка. Большое значение имели слаженные действия команды, командирские качества капитана и дружная поддержка болельщиков. Было весело и интересно. Дети вспомнили, что такое поиграть зимой: весело покататься на санках, со свистом прокатиться по льду на ледянке, просто побарахтаться на снегу.

Забавы забавами, но результат не менее важен. Как и на всех соревнованиях, ребята боролись за звание чемпиона. Лучшими командами стали: 5 «а» класс и 6 «б» класс (гимназия № 1522), команда «соточка» (лицей № 1560) и команда гимназии № 1517.

Источник: Газета Хорошево-Мневники

Персональный сайт

Нормативно-законодательная основа учебных планов. - Презентация на тему: "Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Тухачевского маршала ул дом 17. - ЖК "Дом на Тухачевского"

Проезд от метро октябрьское поле до улицы маршала тухачевского лицей 1560. - Благотворительная акция "СКОРО В ШКОЛУ"

Благотворительная акция "СКОРО В ШКОЛУ"

Мрко электронный дневник лицей 1560. - Что нам делать с МРКО

Что нам делать с МРКО?Часть 2: Кто подумает об учителе

2005 школа куркино летний лагерь. - PRO «Кантри Парк»

Лицей 1560 начальные классы отзывы. - Лицей 1560

Лицей 1560

Реорганизация 1560. - Глава IV. Реформация, экономический подъем, борьба за господство на Балтике (XVI в.)

Глава IV. Реформация, экономический подъем, борьба за господство на Балтике (XVI в.)

Примечания

Жданова ирина дмитриевна муниципальное образование. - Руководство. Педагогический состав

Администрация школы

Учителя школы, награжденные знаком «Отличник народного образования»

Кантемировский лицей учебный план. - Кантемировский лицей

мрко электронный дневник лицей 1560. - Итоги окружного конкурса "Зимние забавы"

28.01.15 - Итоги окружного конкурса "Зимние забавы"

Что нам делать с МРКО?
Часть 2: Кто подумает об учителе

Учителя школы, награжденные знаком
«Отличник народного образования»